Proceso de lectura inicial

 ¡Descubre el Progreso de la Lectura Inicial! 📚🙋

Hoy les comparto un vídeo que muestra a uno de nuestros estudiantes de Pre Básica, que cursa Kinder y tiene 5 años, donde se enseña la práctica de lectura inicial usando el método de lectura global. 

En este vídeo, podrás ver a nuestro joven lector avanzar apoyado del libro palabra por palabra Manual Estudiantes Etapa2.pdf, fortaleciendo sus habilidades de lectura a través de una rutina diaria estimulante y efectiva.

¿Por qué es importante?

Este video no solo muestra el esfuerzo y el progreso de nuestro estudiante, sino que también ilustra la efectividad del método de lectura en la enseñanza de la lectura inicial. Es una oportunidad para ver cómo la práctica diaria y el enfoque adecuado pueden hacer una gran diferencia en el aprendizaje de los niños/as.

¡No te lo pierdas! 

Mira el video y únete a nosotros para celebrar los logros de nuestros pequeños lectores. 

¡Juntos estamos construyendo futuros lectores exitosos!

Pulsera primaveral

Actividad pedagógica: Pulsera primaveral

Objetivo: Celebrar la llegada de la primavera y explorar el entorno natural a través de una actividad creativa que fomente la observación, la recolección de elementos naturales y la expresión artística.

Materiales:

- Un trozo de tela adhesiva para cada estudiante.

- Espacio exterior con flores y hojas.

Descripción de la Actividad

Introducción (10 minutos):

Comienza la actividad hablando sobre la llegada de la primavera y los cambios que trae consigo, como el florecimiento de las flores y el crecimiento de las hojas.

Explica a los niños y niñas que van a crear una pulsera primaveral utilizando elementos naturales que recojan del entorno. 

• Puedes usar este recurso para complementar la actividad, dejo el enlace de la canción en Spotify Gnomos de las estaciones

• Material anexo en el portal de curriculun en línea, MINEDUC: Obsevando y creando flores

Exploración y Recolección (15-20 minutos):

Lleva a los estudiantes al espacio exterior donde hay flores y hojas.

Permíteles explorar y recolectar diferentes tipos de flores y hojas. Anímales a observar y seleccionar los elementos que más les gusten. 

Creación de la Pulsera (15 minutos):

Entrega a cada estudiante un trozo de tela adhesiva que debe colocarse en la muñeca con el lado pegajoso hacia afuera. Esto servirá como base para su pulsera. Asegúrate de que la tela esté bien fija para que los elementos naturales se adhieran fácilmente.

Deja que cada estudiante adhiera las flores y hojas recolectadas en el trozo de tela adhesiva en su muñeca.

Pueden diseñar su pulsera de manera libre, creando patrones o simplemente colocando los elementos de manera que les parezca más atractiva.

Reflexión y Compartición (10 minutos):

Una vez que todos hayan terminado sus pulseras, reúne a los estudiantes y pídeles que compartan sus creaciones con el grupo.

Anima a cada niño a hablar sobre los elementos que eligió y por qué, y cómo se siente al ver la llegada de la primavera a través de su pulsera.

Cierre (5 minutos):

Concluye la actividad resumiendo lo aprendido sobre la primavera y la importancia de los elementos naturales.

Felicita a los estudiantes por su creatividad y participación.

Notas Adicionales:

• Asegúrate de que los estudiantes entiendan que deben recolectar elementos sin dañar las plantas.
• Considera llevar una pequeña caja o bolsa para que los niños/as puedan transportar sus elementos de forma segura.
• Esta actividad no solo permite experimentar la primavera de una manera divertida y práctica, sino que también fomenta la creatividad y el aprecio por la naturaleza.

Qué es la primavera y sus características - Educación Activa (educacionactiva.org)

Estimulación temprana

¿Qué tan temprano comenzamos a aprender?

Comenzamos a aprender desde el primer día que respiramos fuera del vientre materno. Desde el momento en que tomamos nuestra primer aire, nuestro cuerpo empieza a adaptarse al mundo exterior: succionamos alimento, activamos nuestros órganos internos y nuestros sistemas vitales comienzan a funcionar. Este es el inicio de un proceso de aprendizaje que nunca se detiene.

Vinculo

Desarrollamos nuestros sentidos, y con ellos, empezamos a experimentar el mundo a través de la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato. Estas primeras experiencias abren un abanico de oportunidades de aprendizaje. Sin embargo, surge una pregunta: ¿quién estará a nuestro lado para guiarnos, acompañarnos y mostrarnos el mundo? La respuesta a esta pregunta recae en las personas que nos rodean, quienes asumen una enorme responsabilidad. 

¿Somos realmente conscientes de la importancia de ser la fuente de inspiración, el motor y la guía en los primeros seis años de vida de un niño/a? Es en estos primeros seis años donde se produce la mayor parte del aprendizaje. 

Si no somos conscientes de esta responsabilidad, las oportunidades de desarrollo pueden verse limitadas. Incluso si somos conscientes, muchas veces nos enfrentamos a otras preocupaciones o a la falta de conocimiento sobre qué o cómo enseñar. Es fundamental reconocer esta etapa como una oportunidad única para nutrir y guiar el potencial del niño/a, sentando las bases para toda una vida de aprendizaje y crecimiento.

El potencial de cada niño es ilimitado; solo necesita la oportunidad y el momento adecuado para desplegarlo. No lo dejes pasar.